教學相長
因為陪同內人上大學暑修通識，一邊假聽課一邊工作中，當然偶爾還是會有來聽一下教授講課好了的心虛感，所以暫時放下手邊的工作，認真地聽一下老師的聲音。
我發現，學生睡覺真的不是偶然呀，即使老師備課認真，可是他的課程內容一點也不有趣，更甚，不太有組織系統。只會一直希望學生要認真補充那些自己認為是常識的知識，並且課餘時間要苦讀教科書的做法，實在不是一個改善教學品質的有效門道。
畢竟，會來上課的學生，基本上就已經抱著，如果好玩就姑且聽之的心情，既然都突破了要學生一早起床來教室坐著的瓶頸，怎麼就不好好地改善一下教學方式呢？（不解）
上學期有一門差不多的通識課，每堂課都有一部科普的紀錄片，一學期下來，那些關鍵的單字和科學概念，或多或少都在腦子裡留下些印象了。所以說，有一個主題式的情境，好好介紹生活上某一個點有關的知識，相較之下一定會比記流水帳般，企圖要把所有東西都掃略完，祈禱學生跳脫考試前猛背考完瞬間忘光光，真的是有一點強人所難。
老式的教學，充滿文字敘述的課本，真的是殺死求知好奇心的利器。沒有教學相衰就算不錯，要教學相長可能得靠燒香了。